«Королевство зубной щетки»

Образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Познакомить детей с гигиеной тела, с предметами гигиены и их назначением. Ввести в речь детей сущ. : мыло, вода, полотенце, зубная паста, зубная щётка, мочалка, руки, лицо, зубы. Закрепить понятия:"Утро", "Вечер", "Ночь", "Вечер", счёт до 5-ти. Развивать речь детей, мышление, память.Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Материал: разрезные - картинки с предметами "туалета", коробка-посылка, письмо от "Мойдодыра", предметы "туалета": мыло, зубная щётка, паста, мыльница, вода, полотенце, тазик с водой, кукла"Незнайка", Замок королевы "Зубной щётки"

Ход деятельности

Дети. Сегодня мы отправимся  к королеве "Зубной щётке"

Появляется грязный "Незнайка"

"Незнайка" - "Здравствуйте, ребята! "

Дети : "Здравствуйте"

Воспитатель - "Незнайка, почему ты такой грязный? "

Н. - "Я просто играл в футбол "

В. - "А почему ты не умылся"

Н. - "А и так сойдёт! "

В. - "Незнайка, мы с ребятами отправляемся в путешествие. Пойдёшь с нами?

Н. - "Да"

В. - Дорога будет непростая, чтобы попасть в королевство "Зубной щётки" надо ответить на некоторые вопросы.

Ребята, вы готовы? "

Дети - "Да"

В. - "Ой, ребята посмотрите, что это?

Дети. "сундучок"

В. - "Давайте посмотрим, что в нём? "

Дети, что это?

Дети: "Мыло?

В. - "Какое оно? "

Д. - "Овальное, душистое, твёрдое»

В. - "Для чего оно нужно? "

Д. - "Мыть руки, умываться"

В. - "Послушайте, как я расскажу о нём"

 Воспитатель: "Это мыло. Оно душистое, твёрдое. Мыло похоже на овал (овальное). Мыло нужно, чтобы умываться, мыть руки "

Воспитатель достаёт из сундучка предметы гигиены, дети составляют небольшие рассказы о них (Зубная щётка, зеркало, мочалка) .

В. - "Ребята, все эти предметы служат для того, чтобы человек следил за собой, был чистым, аккуратным. Эти предметы называют личными, т. к. они должны быть у каждого человека свои.

игра "Чего не стало?

Воспитатель убирает 1 предмет, дети отгадывают, что пропало.

В. - "Чего не стало? "

Д. - "не стало расчёски"

"не стало зеркала"

"не стало полотенца" и т. д.

Физминутка: "Каждый день мы по утрам делаем зарядку.

Очень нравиться нам делать по порядку:

Весело шагать, руки поднимать:

Приседать и вставать, прыгать и скакать".

В. - "Ребята, вот письмо давайте узнаем, кто его написал? "

ПИСЬМО: Я пишу вам письмецо

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо

Всё равно, какой водою

Кипячёной, ключевою

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днём-

Тритесь губкой и мочалкой

Потерпите - не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода. (МОЙДОДЫР)

В. - " Теперь мы с вами продолжим наше путешествие.

Перед вами "лес расчёсок" Посчитайте? "

Д. - "1, 2, 3, 4, 5. всего пять расчёсок"

В. - "Молодцы! "

Игра: "Закончи предложение"

В. - "Завтракаем мы утром, а ужинаем"

Д. - "вечером"

В. - "Делаем зарядку утром, а обедаем? "

- "Солнышко светит днём, а луна? "

- "Спим мы ночью, а делаем зарядку? "

"Молодцы! Вы верно справились с заданиями. Вот и королевство..

Дети вместе с воспитателем умывают Незнайку.

В. - "Теперь всё в порядке".

Появляется "Королева Зубная Щётка"

"Здравствуйте дети, Незнайка.

Какие вы все чистые, аккуратные.

За то что вы любите чистоту, воду, я дарю вам подарки: "МЕДАЛЬ  королевства зубной щетки"